课程介绍:
寻找“灵犀”——同路、同伴、走出青春期的烦恼,40公里徒步冬令营
“心有灵犀一点通”,血脉相连的亲情,是这个世界维系大爱的源泉,息息相通、莫逆于心、步调一致、齐心协力……这些形容默契的成语都应该去形容亲情。但孩子到了青春期,一切没那么和谐了……
父母对孩子的一些行为开始反对、愤怒,甚至开始产生极端的教育方式。孩子从“非暴力不合作”,有的甚至全面抵制父母。
这到底是怎么了?
是谁丢掉了这美妙的“灵犀”?
本次活动,带着孩子家长们寻找这“美妙的灵犀”,希望参与本活动的父子父女、母子母女永远“心有灵犀不点通”!
课程目标:
陪孩子一起快乐走过青春期!
让家长认识孩子青春期的表现,找到与孩子和谐相处的方法;
让青春期的孩子懂得青春期是每个人都要经历的一个成长历程,时时提醒自己的不足,多听家长的意见。
本次活动中,通过孩子家长之间心灵对话,建立同伴意识,达到相互影响、相互理解、共同改变的同伴效应。
活动背景:
青春期,每个人成长都必须经历。很多家长谈其色变,把青春期的孩子定义为逆反、叛逆、脾气大……
如何预防、改善孩子青春期的心理矛盾、逆反叛逆等情况呢?
我们用徒步活动的方式,一起来感悟成长,陪孩子快乐走过青春期。
孩子青春期与家长不和谐的原因探讨:
一、不变父母
大部分父母从孩子生下来长到孩子青春期,行为上控制孩子,以领导者、权威者自居的心理一直没变。
主要反映在“孩子是我的”,把孩子当成自己的“私有财产”,意识不到孩子的社会属性,望子成龙,用粗暴的方法控制孩子的心理,控制孩子的行为。孩子从生下来就呵护孩子,甚至溺爱孩子,总认为孩子需要家长的庇护,总认为为孩子着想,总想孩子沿着自己设计的道路成长,无法合理、科学地引导孩子,在孩子面前总是以领导者、权威者自居。
这是一段让很多家长迷茫的一段话——但是真的!
家长们,孩子是你的儿女,其实又不是,他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。
他们借助你来到这世界,却非因你而来,他们在你身旁,却并不属于你。
你可以给予他们的是你的爱,却不是你的想法,因为他们有自己的思想。
你可以庇护的是他们的身体,却不是他们的灵魂,
因为他们的灵魂属于明天,属于你做梦也无法到达的明天。
孩子的成长过程,就是目送着孩子的背影渐行渐远的过程。
二、巨变的孩子
孩子青春期,是孩子的必然成长阶段,从生理和心理发生了巨变。
首先从生理上,身高已经与父母身高差不多了,第二性征显现,孩子认为自己已经成人了,想自主决定自己的生活、学习、交友,渴望成人的“自由”,不想受家长控制。
抽象思维的发展,青春期的孩子有逻辑思维能力,认知一件事后,可以推断因这件事导致的各种结果,但由于缺少人生历练,易导致以下行为:
1、对抗父母,离家出走
“自由”这一抽象概念,他们常常只顾部分,忽视整体;只顾现象,忽视本质。在现实中,家长们并不都是耐心和宽容地与孩子探讨,于是他们开始有意识地调节和论证,有时表现为毫无根据的争论,他们怀疑一切;有时偏执地看问题,责人而不善于责己;有时好走极端,往往肯定一切或否定一切。当与父母(老师)发生冲突后,离家出走使他们经常选择的一种方式。
2、打游戏、追明星
青春期孩子常以“自我为中心”。由于思考能力有限,对于自己在别人眼中的形象很敏感。自我中心思维容易使他们以别人的意见观点为转移,产生从众行为,如追名牌、追明星等;如遇社交障碍,就产生自卑,封闭自我,在虚幻的电子游戏世界里进行社交、实现自我,以至于迷恋电子游戏;或易被不良社会风气熏染,在行为上出现偏差,造成一些危险行为的发生,如赌博、拉帮结派、逃学等。
3、向困难屈服,因挫折折腰
因为青少年对“困难”、“失败”、“挫折”这些抽象概念,他们只是口头说说,并未做好接受考验的准备。当困难来敲门,他们经常不能正确地面对,只会手足无措,摇摆不定,向困难和压力屈服。这样便会导致类似于抑郁症、自杀等危险行为。
这是一段有利于孩子成长的一段话——但需引导!
父母作为社会实践的先行者,有着更为丰富的实践经验和教训,有着更为前瞻的思想和智慧,把他们的经验、教训、知识、技能、思想和智慧,进行去粗取精,去伪成真式的继承,对孩子的成长,是非常有利的。
为什么选择徒步方式?
这将是铭刻你内心的历程,这将是你骄傲一辈子的历程。
徒步,不过是为了迷失自己,然后发现自己。只是当你的背包不停往下脱落时,才恍然发现,原来你的肩膀,没有想象中那样坚实宽广。
徒步,是某种意义上的苦行,需要我们有一定的决心、毅力,收拾好行李,整装出发,只能靠自己的双腿一步步丈量荒芜。你会发现自己能做到很多事情,这就是一种历练、一种成长。以后每当你提起这次徒步,一路上的美景加上每一步的脚印串起的那段体验,成为美好的回忆,也将激励你走向人生的巅峰。
徒步,是一种精神,在这有限的生命中,发现一个不一样的自己。一步一个脚印,用五感体验极限,并不轻松,但历尽千辛抵达终点后,每一步都有了非凡的意义。徒步教会我们勇敢追求自己的梦想。
徒步,也是一种修行,我们从生活在极度舒适的环境中,回到人类迁徙的起点,时不时停下脚步嗅一嗅花丛的芬芳,或遇上一株枯树露发出感慨,或邂逅日落最后一丝光影,或在原野里感受每一次心跳。不再被世事所困扰。
徒步,是一次心灵的对话。当你满怀期待去远方,也许会令你兴高采烈,也许会让你失望而归,但当你看山不是山,看水不是水,也许下一秒,你不在乎去哪,不在乎你在哪,而你忽然明白你心之所归、情之所系,你和你的心有多近。
活动方法:
一、自然教育:大自然是最好的老师
徒步,孩子们大自然的环境中,磨炼意志,释放本源天性,对自然信息的有效采集、整理、编织,形成社会生活有效逻辑思维,有助于孩子在青春期对问题的正确判断。
启发家长,自然教育是“真爱”“真信”“真实”的教育。
真爱是爱孩子的现在和未来,而不是爱别人对你或者你孩子的言论或者评价。
真信是相信孩子成长的能力,都是他们天性中与生俱来的,我们家长只是给孩子成长的打开闸门。
真实是让孩子参与到家庭、社会的真实生活中来,只要有了真爱、真信,就可以获得平衡的家庭生活。如果您的家庭生活中有什么喜乐和忧愁,都可以和孩子一起分享。
二、同伴教育:青少年愿意听取同伴、朋友的意见和建议
运用青少年的趋众倾向,对青少年进行有目的教育的方式。
本次徒步活动,组织孩子家长分别诉衷肠、求同存异,由分到合,逐步让孩子与家长建立同伴意识,家长参与孩子的事,孩子参与家长的事,一起讨论、一起经历、一起分享。
我们将派出在青春期有逆反突出表现的教练哥哥、姐姐们与孩子打成一片,取得孩子们的共识,引导孩子们在逻辑判断问题时,能在正确的方向得出结论。
活动流程:
一、心态变化流程
在三天的徒步活动中,根据孩子和家长们的沟通和交流情况,把心态进程分为8各阶段,每个阶段用语言表达、途中任务、互动游戏来完成。
1、我心永恒:表现;
2、日积月累:述说;
3、泾渭分明:行为;
4、牵肠挂肚:情感;
5、求同存异:引导;
6、冰释前嫌:感悟;
7、同心协力:努力;
8、心有灵犀:和谐。
二、具体安排流程
本次活动以徒步为主,在徒步中,穿插教练预设或临时安排的任务或项目,确保整个活动安全、有趣、历练,达到孩子家长建立同伴意识的目的。